芜湖拓展训练 反影公司专业团队 团队拓展训练

军途拓展浅析学校心理拓展训练

一、拓展的起源

拓展培训或是又称为外展训练(Outward bound)，原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，芜湖拓展训练，去迎接一次次挑战。

二、初次创建心理行为拓展训练

第1次心理拓展训练课程是德国哈恩博士于二十世纪第二次世1界大战前，建立的一种心理训练方法，其目的是给儿童在学校教育课程之外一个自由表现自己的场所。

三、心理拓展训练的本质特点

心理拓展训练的本质是一种体验式培训，它通过学员在活动中亲自参与来获得个人体验和感悟，然后在培训师的指导下，团队成员共同交流，分享个人体验，提升自我认识。

学员拓展训练的体验感受

明确职责，落实分工极其重要。每个人的岗位职责确定之后，各司其职，有利于明确职责，发挥个体的主观能动性，使其既明白自己就应做什么，又思考怎样做好。在做群众拓展项目时，每个人开始尚能听着队长安排，仅说些意见，时间稍长，便按耐不住，团队拓展训练，跳将出来，指挥一下，青少年拓展训练，影响了其他同志才智的发挥，团体拓展训练，也造成了局面的混乱。因此，在具体工作中，我们要明确分工、落实职责，坚决杜绝“政出多门”和“首尾失顾”的现象。

拓展训练培训在刚开始的很长一段时间里，拓展培训机构和拓展培训师一直能够坚持"有所为有所不为"的理念，积极努力的要把拓展培训做到效果，市场认知度最1高，树立了很强的拓展培训师价值观。积极主动:积极的工作态度和人生态度是拓展精神的核心。乐观自信，从我做起，环境因我而变;坐言起行，言必行，行必果;从内心关怀客户;开拓创新:以开放的心态，应对变化，积极进取。认真负责:人和事因认真而完1美，注重细节是专业化的表现。坚守承诺，积累信用。